6 класс

Домашние задания выполняются не позднее дня, в который наступает следующий урок информатики! 

Тема урока 6: Работа в сети Интернет
Цель урока: Развить навыки использования возможностей регистрации при помощи электронной почты; познакомиться с сетевым этикетом; принять во внимание меры безопасности при работе в сети Интернет.
Ход урока: 
1) подумайте над вопросами: 
Зачем в сети Интернет на некоторых сайтах требуется регистрация?
2) Почему при регистрации часто просят указать адрес электронной почты?
3) На каких сервисах вам предлагали зарегистрироваться?

Посмотрите видео по тексту вашего параграфа 23: https://www.youtube.com/watch?v=6o3q3osgnQg

Ответьте на вопрос:
Как можно защитить ваш почтовый ящик от взлома?

Изучите на сайте гимназии памятки по безопасности в сети Интернет: http://gymn5.baranovichi.edu.by/ru/main.aspx?guid=3401#tabs-4

От чего вы могли бы предостеречь своих родителей?
____________________________________________________
Тема урока 5: Понятие сети Интернет. Сервисы сети Интернет. Понятие об электронной почте.

Цель урока: Познакомиться или углубить знания по следующим подтемам:
Сервисы сети Интернет: World Wide Web, электронная почта; их назначение.
Понятие веб-страницы, веб-сайта, адреса сайта. 
Использование браузера для просмотра веб-страниц. 
Сохранение веб-страницы, рисунка с веб-страницы.
Электронная почта. 
Адрес электронной почты. 
Создание и использование электронного почтового ящика. 
Элементы электронного письма.

Прочитайте параграфы 21 и 22 вашего учебника. 
https://www.youtube.com/watch?v=uPi_Esjk9rM
Запишите в тетрадь список самых известных браузеров. Подчеркните из них тот, которым вы любите пользоваться.
Запишите, чем отличается веб-сайт от веб-страницы.
Запишите в тетрадь алгоритм сохранения веб-страницы, а также рисунка с веб-страницы.
Про электронную почту и сетевой этикет можно посмотреть в видео:
https://www.youtube.com/watch?v=XFXtJdla-wc
Если у вас нет электронной почты, то заведите свою почту на одном из сервисов:
mail.ru, yandex.ru, google.com.
Отправьте своему учителю краткое письмо из своей почты.

_______________________________________________________________
Тема урока 4: Использование вспомогательных алгоритмов.

Цель урока: Выработать основные умения и навыки по созданию вспомогательных алгоритмов при помощи команды OnVector.

Ход урока:

1) Вспомните, пожалуйста, в чём отличие команд OnVector и ToPoint?

Какая из них привязывает точку к определённому месту на координатной плоскости? Какая команда не зависит от координат точек?

2) Ознакомьтесь с параграфом 20 с.164 - 168. 

Или ознакомиться с материалом параграфа в видео по ссылке: 

https://www.youtube.com/watch?v=UTc8Am-WKOQ&feature=youtu.be (Олег Трашков - 3:44 по времени). Можно останавливаться, если очень быстро меняются кадры и вы не успеваете рассмотреть материал.

3) Ответьте на вопросы на с. 169 устно.

Домашнее задание: параграф 20 с.164 - 168, упр.2 с.169 - OnVector (на выбор р1 - 6 баллов, р2 - 8 баллов, р3 - 9 баллов, р4 - 10 баллов), на доп. оценку упр. 4 с. 140

_______________________________________________________________________________

Тема урока 3: Изучение и изменение готовых алгоритмов. Команда OnVector.

Цель урока: Познакомиться с командой OnVector, узнать ее особенности и отличие от команды ToPoint, научиться применять ее при составлении программ

Ход урока:

1)    Какие основные команды Чертёжника вы применили в предыдущих программах? (Поле, Поднять перо, Опустить перо, Сместиться в точку).

2)    Как работает команда ToPoint?

3)    Где находится перо Чертёжника в самом начале? Оно поднято или опущено?

После того, как мы повторили основы составления программ на Чертёжнике, мы познакомимся с командой OnVector. Эта команда не связана с координатами, и это её преимущество. Вы оцените его в следующем уроке, когда мы пройдём вспомогательные алгоритмы.

OnVector(смещение влево(-)/вправо(+); смещение вниз(-)/вверх(+));

Смещение считает, на сколько клеток сместился нарисованный или воображаемый отрезок при перемещении пера Чертёжника.

По другому: первое число в скобках определяет смещение вправо/влево, а второе число – вверх/вниз. Перед этими числами ставится знак «-», если смещение было влево или вниз. В других случаях знак не ставится.

Если используется отрезок                        горизонтального типа, то второе число в скобках у него будет равна 0, потому что не произошло смещения ни вверх, ни вниз; если встретился отрезок    вертикального типа, то не происходит смещения ни вправо, ни влево, а значит, первое число в скобках будет равно 0.

Попробуем разобраться в особенностях этой команды на примерах рисования. Пример 1. Построить изображение треугольника.

uses Drawman;

begin

Field(4,3);

ToPoint(1,2); PenDown;

OnVector(1,1); OnVector(1,-1);

OnVector(-2,0); PenUp;

end.

Пример 2. Программа построения изображения цифры 3.

uses Drawman;

begin

Field(3,4);

ToPoint(1,3); PenDown;

OnVector(1,0); // 1-2

OnVector(-1,-1); // 2-3

OnVector(1,0); // 3-4

OnVector(-1,-1); // 4-5

PenUp;

end.

ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ!!! После определения поля рисунка ВСЕГДА первой используется команда ToPoint с координатами начальной точки рисунка! Далее можно использовать постоянно команду OnVector. Еще раз: команда OnVector не привязана ни к какой определённой точке на плоскости, поэтому привязка к началу рисунка делается именно с помощью команды ToPoint.

Попробуйте по готовому алгоритму определить, что нарисует следующая программа?

(текст программы – из упражнения 4 после параграфа)

uses Drawman;

begin

Field(7,4); ToPoint(1,3); PenDown;

OnVector(1,0); OnVector(0,-2);

OnVector(-1,0); OnVector(0,2);

PenUp;

end.

Рефлексия: Какую новую команду вы сегодня изучили?

Отличается ли она от команды ToPoint? Чем?

Подумайте до следующего урока, в чем может оказаться главная полезность этой команды?

Домашнее задание: параграф 19, задание 1 б после параграфа выполняем с помощью команды OnVector, учитывая предупреждение ВЫШЕ!!! Результат отправляем своему учителю.

 _______________________________________________________________________________

Тема урока 2: Компьютерный исполнитель Чертежник. Составление и отладка готовых программ
Цель урока: понимать и уметь пользоваться основными командами Чертёжника при составлении заданного рисунка.

Задание: Выбрать готовый рисунок, по которому вы будете писать программу для отправки учителю.
Рисунки отсортированы по сложности. Соответственно при правильно составленной программе вы получите именно ту оценку, которая обозначена у выбранного рисунка. Если рисунок на 5 баллов, а вы их сделаете 2, то это НЕ ЗНАЧИТ 5 + 5 = 10!!! Всё равно будет 5!
Поэтому выбирайте рисунок по силам, возможности и терпению!
Рисунки на 6 (при ошибках может быть ниже):
 

Рисунки на 8 (при ошибках может быть ниже):


Рисунки на 9 (при ошибках может быть ниже): НАПОМИНАЮ - координаты только положительные!!! Чертёжник не работает с отрицательными и дробными числами. Меняйте, если нужно расположение осей координат!!!

 

Рисунки на 10 (при ошибках может быть ниже):

Для проверки выполненного задания нужна в первую очередь ПРОГРАММА, желательно с получившимся результатом-рисунком. Если писали в тетради - фото программы, но проверять будем такое задание очень долго.

_________________________________________________________________________________

Тема урока 1: Компьютерный исполнитель Чертежник. Система команд и среда обитания исполнителя Чертежник. Запуск и отладка готовых программ
Цель урока: понимать и уметь пользоваться основными командами Чертёжника.

1) Повторение пройденного материала.
Средой обитания исполнителя Чертежник является часть координатной плоскости.
Исходное положение пера исполнителя Чертежник: поднято и находится над точкой (0, 0) — началом координат.
Команды исполнителя Чертежник, с помощью которых можно записать программы для него, представлены в таблице.

Команда	Действие
Field(n,m)	Создать поле размером n x m
ToPoint(x,y)	Переместить перо Чертежника в точку (x, y)
PenUp	Поднять перо Чертежника
PenDown	Опустить перо Чертежника

Здесь n, m — натуральные числа, x, y — целые неотрицательные числа.
Программа состоит из отдельных команд. В одной строке можно записывать несколько команд, которые отделяются друг от друга символом «точка с запятой» (;). Прогрaмма заканчивается cимволом «точка» (.). Команды алгоритма размещаются в теле программы между словами begin … end.
Для решения задачи с помощью исполнителя Чертежник нужно:

1. Составить aлгоритм решения задачи.
2. Записать aлгоритм в виде программы в окне текстового редактора среды прогрaммирoвания PascalABC.NET.
3. Выполнить программу: Программа → Выполнить (можно нажать клавишу F9 или кнопку с зелёным треугольником на панели инструментов). После загрузки координатной плоскости нажать кнопку Пуск.

2) Объяснение материала.

Если у вас дома не установлен PascalABC, то его можно скачать ПО ССЫЛКЕ

Посмотрите обучающее видео по ссылке (https://www.youtube.com/watch?v=23ftKkZVkJs)

Начиная с 1 минуты видео до 4 мин. 55 сек. А также фрагмент видео с 7 минуты по 8 мин.16 сек.

ЛЮБОЗНАТЕЛЬНЫМ можно смотреть видео целиком!!!

На сайте http://informatika6.adu.by/#eig1-2 под параграфом пройдите Тестовые задания, проверив их правильность.

3) Практическая часть урока

На Рабочем столе выполните двойной щелчок по значку программы, запустив его.

Рассмотрим решение следующих задач:

Для решения всех задач полезно сначала нарисовать рисунок на клеточной бумаге и обозначить координаты основных точек. При рисовании обдумать последовательность линий. Для сложных рисунков можно пронумеровать точки.

 Составьте с помощью исполнителя Чертежник алгоритм рисования фигуры. Не поднимая пера и не проводя дважды по одной и той же линии.

uses Drawman; //программа Чертежник.

begin

field(10,8); //установка координатной плоскости.

ToPoint(2,1); //отметить точку 2,1.

PenDown(); //опустить перо

ToPoint(2,5); //в точку (2,5)

ToPoint(8,5);  // в точку (8,5)

ToPoint(2,1);

ToPoint(8,1);

ToPoint(2,5);

ToPoint(5,7);

ToPoint(8,5);

ToPoint(8,1);

PenUp; // поднять перо.

ToPoint(0,0); // сместиться в начало координат.

end.

4) Домашнее задание: параграф 18, упражнения 5 и 6 после параграфа.

Отправить домашнее задание можно на почту своему учителю (укажите Фамилию Имя и класс в теме письма):

Киселёва Светлана Александровна light1974@mail.ru или в ВКонтакте (https://vk.com/id10917951)

Журко Жанна Сергеевна lugaru69@mail.ru

Что именно отправлять?

1. Если программа так и не установилась, то можно отправить фото написанных в тетради программ.

2. Если программы написали, но ошибку найти не можете, то отправьте скриншот экрана, потому как пока не исправите ошибку, программа не заработает!

3. Можно отправить скриншот программы и результата (рисунка), который получился.

4. Можно сохранить все ваши программки в отдельных файлах (4 программы для задания 5 и один для задания 6). А потом отправить на почту эти файлы на проверку.